學生真的懂自己交出去的專題嗎？

Oliver 老師 · 2026-09-06T11:11:56.634602+00:00

這學期我讓高二學生用生成式 AI 做資料視覺化和網頁專題，36 人裡有 11 人交出的版本看起來很完整，畫面漂亮，互動也都有做出來。可是我在口頭追問資料來源、為什麼這樣修改 prompt，或請他指出一個元件怎麼運作時，幾乎答不出來。我開始懷疑自己是在驗收作品，還是在驗收 AI 的整理能力。我目前要求每組保留需求拆解、每次 prompt 的修改紀錄、資料查核表，最後再做五分鐘現場說明。也試過要求附 prompt 截圖，但學生可以在交作業前補做，截圖不等於真的留下思考過程。Git commit 我也試過，結果對剛學網頁的學生門檻太高，有些人花時間學 commit，反而沒有理解資料和程式。現在比較卡的是，過程紀錄要做到什麼程度才有辨識力，又不能把作業變成填表大賽。我想過抽換一筆資料，請學生現場修正圖表，或隨機指定一個元件解釋，但五分鐘很難看出一整學期的投入，也可能只是臨場緊張。在教學現場，我不想把 AI 當成作弊工具，也不想用禁止使用來假裝問題消失。想請教有教學或帶新手經驗的大家，你們會怎麼設計驗收和過程紀錄，才能分辨學生真的理解，還是只是把 AI 輸出交出去？